დღე მერვე

• დავასრულეთ წინა დღეს მორჩენილი აქტივობები
• გადავედით მე-7 მოდულის განხილვაზე
• გავეცანით აქტივობა 1-ს-"ეროვნულ-საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების სტანდარტები (NETS-T) და სტანდარტული ინდიკაკატორები მასწავლებლის მუშაობისათვის"
• ავირჩიეთ სამი ინდიკატორი, რომლითაც შევაფასებთ ჩვენს პროექტს
• შემდეგ გადავედით ნაბიჯი 2-ზე
• განვიხილეთ მასალა-პროექტის ფასილიტაცია-"პროექტზე მუშაობის წარმართვა"
• მოვამზადეთ პროექტის ფასილიტაციის პრეზენტაცია
• მოვახდინეთ მერვე დღის რეფლექსია

დღე მეშვიდე

• გადავედით მე-6 მოდულზე-"დაგეგმვა მოსწავლეთა წარმატებისათვის"
• ჩვენი პროექტი დავგეგმეთ  სხვადასხვა საჭიროების მოსწავლეთათვის
• გავეცანით დიფერენციალური სწავლების მეთოდიკაში  გავრცელებულ ოთხ დონეს
• დავწერეთ ჩვენს მიერ შერჩეული პროექტის დეტალური სცენარი
• გავეცანით გარდნერის პრეზენტაციას-"ინდივიდუალური განსხვავებები სწავლების დროს"
• გავხსენით ორი დოკუმენტი: "კითხვარი დიფერენციალურ სწავლებაზე"; "განმავითარებელი შეფასება" და გავეცანით ამ დოკუმენტებს
• აღნიშნული დოკუმენტები შევინახეთ კურსის რესურსებში
• შემდეგ გავხსენით ჩვენს პორტფოლიოში შენახული სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი და შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლების განყოფილება
• ამის შემდეგ გადავედით ახალ აქტივობაზე-აქტივობა 3-"მოსწავლისთვის დამხმარე რესურსების შექმნა"
• მოსწავლეთა წარმატების ხელშეწყობის მიზნით რესურსების განყოფილებაში გავეცანით მასალას "მოსწავლეთა მხარდაჭერა"
• გავეცანით შესაბამის ნიმუშებს, ჩვენს მიერ შერჩეული ნიმუში შევინახეთ ჩვენს პორტფოლიოში
• შემდეგ დავიწყეთ სასწავლო პროექტის დამხმარე რესურსის შედგენა, რომელსაც შევთავაზებთ მოსწავლეებს
• შემდეგ გავეცანით ჩვენს ბლოგზე გვერდების დამატების პროცესს
• მოვახდინეთ მეშვიდე დღის რეფლექსია 

დღე მეექვსე

• განვაგრძეთ მოსწავლის პრეზენტაციის სავარაუდო ნიმუშის შექმნა
• შემდეგ შევედით ვიდეო-პორტალზე Youtube.com, მასზე მოვძებნეთ ჩვენი პროექტისთვის საჭირო ვიდეო-მასალა: "გეომეტრიული ფიგურები არქიტექტურის ნიმუშებში" და გამოვაქვეყნეთ ჩვენს ბლოგზე
• აღნიშნული მასალის კოდი შევინახეთ ჩვენს პორტფოლიოში, ფაილში-"სურათები-აუდიო-ვიდეო"-"საავტორო უფლებები"
• ამის შემდეგ გადავედით მოდული 5-ზე-"მოსწავლეთა პროექტების შეფასება"
• გავეცანით აქტივობა 1-ს-"შეფასების სტრატეგიების განხილვა"
• გავეცანით დოკუმენტს-"განმავითარებელი შეფასება", რომელიც შევინახეთ ჩვენს პორტფოლიოში, ფაილში-"შეფასებები" და დავიწყეთ ამ დოკუმენტის შევსება
• შემდეგ გადავედით ნაბიჯი 2-ზე-"შეფასების რუბრიკის გაცნობა"
• გავეცანით შეფასების რუბრიკის ერთ-ერთ ნიმუშს და დავიწყეთ ჩევენი პროექტის პრეზენტაციის შესაბამისი რუბრიკის შედგენა
• განვიხილეთ აქტივობა 2-"მოსწავლის შეფასების ფორმების შედგენა"
• გავეცანით საქაღალდის დაზიპვის პროცესს
• ყველამ ჩვენი საქაღალდე დავზიპეთ და გადავაგზავნეთ ჩვენს ელფოსტაზე
• მოვახდინეთ მიმდინარე თრენინგის რეფლექსია

გეომეტრიული ფიგურები არქიტექტურის ნიმუშებში

დღე მეხუთე

• მოხდა წინა თრენინგების რეფლექსია
• გავაკეთეთ კომენტარები ჯგუფის სხვა მონაწილეთა რეფლექსიაზე
• ჩვენს მიერ დამზადებული ჩვენი პროექტის პრეზენტაცია განვათავსეთ ჩვენს ბლოგზე
• ბლოგზე უკვე განთავსებული პრეზენტაციები გავხსენით დათვალიერების რეჟიმში და მოვახდინეთ მისი კორექტირება: ავირჩიეთ პრეზენტაციის ზომა, მოვახდინეთ ტექსტის კორექტირება
• შემდეგ გადავედით მოდული 3-ზე
• გავეცანით აქტივობა 2-ს-საავტორო უფლებების ქაოსი
• გავეცანით ამ აქტივობის შესაბამის ნიმუშებს
• გავხსენით ამ აქტივობის შესაბამისი მარტივი შაბლლონი და ეს დოკუმენტი გადავიტანეთ ჩვენს პორტფოლიოში, ფაილში-საავტორო უფლებები
• შემდეგ გადავედით აქტივობა 3-ზე-"ინტერნეტის გამოყენება კვლევისათვის"
• განვიხილეთ ნაბიჯი 3-"ვებ-გვერდების შეფასება" და ეს დოკუმენტი შევინახეთ ჩვენს პორტფოლიოში, ფაილში-"კურსის რესურსები"
• შემდეგ გადავედით აქტივობა-4-ზე-"ინტერნეტ კავშირი მსოფლიოსთან"
• გავეცანით ჩათში მუშაობას
• შესვენების შემდეგ გადავედით მეოთხე მოდულზე
• გავეცანით დოკუმენტს: "სასწავლო მიზნის შესაბამისი საუკეთესო ინსტრუმენტის არჩევა"
• გავეცანით ამ აქტივობის ერთ-ერთ ნიმუშს-"მეტრული სიგიჟე"
• დავიწყეთდა ჩვენი პროექტის მიხედვით მოსწავლის პრეზენტაციის სავარაუდო ნიმუშის დამზადება, რომელსაც გავაგრძელებთ შემდეგ ტრენინგზე
• მოვახდინეთ მიმდინარე თრენინგის რეფლექსია

დღე მეოთხე

• გადავედით მე-2 მოდულზე
• განვიხილეთ აქტივობა 3-დროში გაწერილ შეფასების გეგმას
• გავეცანით უკვე შედგენილი შეფასების ნიმუშებს
• შევადგინეთ ჩვენს მიერ არჩეული პროექტების დროის ჩარჩო
• კომპიუტერულ პროგრამა Power-Point-ში დავამზადეთ ჩვენი პროექტისთვის სლაიდდები
• მოვამზადეთ პროექტი საპრეზენტაციოდ
• დამზადებული მასალა შევინახეთ ჩვენს პორტფოლიოში, ფაილში-"პროექტის გეგმა"
• მოვახდინეთ მიმდინარე თრენინგის რეფლექსია

დღე მესამე

• თრენინგის დასაწყისში მოხდა ჯგუფის ერთ-ერთი მონაწილის მიერ დამზადებული ბუკლეტის განხილვა
• დავიწყეთ ჩვენი პროექტის გეგმის შაბლონის შევსება
• გადავედით მეორე მოდულზე
• მოვახდინეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება
• გავეცანით ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების არსებით თვისებებს
• გავეცანით პროექტის ნომუშებს, სადაც ჩამოყალიბებული იყო ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვები
• ამის შემდეგ ჩვენი პროექტის გეგმის შაბლონში ჩამოვწერეთ ჩვენი პროექტისთვის განკუთვნილი ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები
• მოვახდინეთ მიმდინარე თრენინგის რეფლექსია